Le talent est une fiction | Samah Karaki - 28 Minutes - ARTE

 

ATELIERS ORCHESTRE - MUSIQUES AMLIFIÉES

 Les élèves des deux ateliers orchestre avec leurs professeurs Laure Fréjacques, Lisa Delprat du CEAE de St Ciers. 

Concert de restitution le lundi 19 Juin 2023 dans la cours du collège. 

PROJET ARTS URBAINS CONTRE LES DISCRIMINATIONS

 BANDE ANNONCE PROJET ARTS URBAINS

DIAPORAMA PROJET ARTS URBAINS

TEASER PROJET ARTS URBAINS

CHANTE ECOLE 2023

VIDEO DU CONCERT

BANDE ANNONCE CHANTE ECOLE

DIAPORAMA EMBARQUEZ POUR LE DISCO

TEASER EMBARQUEZ POUR LE DISCO

Fête des collégiens 2023

 Cette année, la classe de 3e1 a été sélectionnée sur le projet Art Urbain Citoyenneté Active pour participer à la fête des collégiens à Cenon, le jeudi 8 Juin ! 

Souvenir Fête des Collégiens 2022

Très beau souvenir que j'ai plaisir à partager avec vous ! L'orchestre du collège Jean Monnet était à la fête des collégiens édition 2022. Sur le site du conseil départemental, nous sommes en photo !! :)

  https://www.gironde.fr/acteurs-jeunesse/les-partages-dexperience/retour-sur-la-fete-des-collegiennes-et-collegiens-2022

Le carnaval des animaux

 Une très jolie version, en histoire et illustrations animées. 

Enjoy !

 

Petit partage sympathique 

Thast's Christmas to me

Chant de Noël des 5ème5

C'est la reprise à la chorale ! Embarquez pour le disco !

 Reprise de la chorale le jeudi 29 Septembre salle 8 de 13h à 14h 

Lecture de consignes pour les élèves DYS

 Bonjour à tous ! 

Pour les élèves qui ont du mal à lire ou à comprendre les consignes en les lisant, il existe des sites et des App qui permettent de vous lire les textes que vous aurez copié-collé. 

  https://www.textfromtospeech.com/fr/text-to-voice/

Pour une App, il suffit de chercher dans le Store "lecteur de texte"

La musique, à quoi ça sert ?

 Oui vous allez me poser la question comme toujours !! 

Certains ne vont pas oser, d'autre vont me demander comme par provocation. 

C'est normal de se poser des questions, c'est normal de se demander ce qu'on fait là et ce qu'on attend de nous. Et généralement je réponds avec plaisir à cette question parce qu'elle me passionne ! 

Pourquoi fait-on de la musique? A quoi ça sert? Pourquoi la musique à l'école? 

D'autres collègues se sont penchés sur cette question. Des chercheurs d'universités passent même des années à étudier les effets de la musique, des arts et des disciplines que l'on appelle humanistes sur le cerveau humain. Tous sont unanimes, les bénéfices sont immenses et la musique permet même à certaines personnes atteinte de troubles neurologiques de retrouver certaines capacités de mouvement, de langage, de mémoire... 

Voilà ce qu'en dit un collègue : 

Le cours d’éducation musicale sert à développer diverses compétences, utiles, voire nécessaires à la formation des jeunes à travers une pratique musicale simple et agréable (Chant, Instrument, Auditions, Création...) :

Aptitudes sociales

Priorité : Vivre ensemble, dans le respect mutuel et le travail d’équipe (une des priorités du collège). Le cours, l’apprentissage, les évaluations se font en partie en équipe. Tout effort individuel a un impact sur la progression de toute une équipe ou classe. D’où la nécessité d’un comportement personnel compatible avec la vie en groupe et le progrès de tous.

Tolérance et ouverture d’esprit

Le chant et l’audition permettent de découvrir d’autres réalités culturelles (et sociales) a priori inconnues ou peu connues des élèves et ainsi d’élargir l’horizon de ses conceptions culturelles et sa culture générale


Développement personnel

Les apprentissages de chant et d’instrument se font par imitation sonore. Pendant les auditions, l’élève est entraîné à percevoir, puis reconnaître et nommer des éléments sonores pertinents dans un discours oral, ici musical.

Développement psychomoteur

Le jeune entraîne son corps (indépendance des mains, des doigts), sa voix, au service d’une expression en public, à travers une pratique vocale et instrumentale. Il apprend aussi à maîtriser l’effet paralysant du trac (ou du stress en général, à prendre la parole seul, face à la classe, à placer sa voix, à développer ses capacités vocales.

Interdisciplinarité

Le lien est fait avec d’autre matières : situation dans l’histoire (Histoire), dans le monde (Géographie), utilisation des langues (Français, Anglais, Allemand...).

À quoi ça sert ?

Tout comme on peut développer des capacités de raisonnement et de logique en Mathématiques, des capacités d’expression et de compréhension en Français, une meilleure connaissance du monde en Histoire géographie, l’Education Musicale permet de développer notre sensibilité, notre imaginaire, notre curiosité, notre sens critique, notre mémoire, nos facultés d’analyse. et de concentration.

« À quoi ça va servir plus tard ? »

1) D’abord, c’est une culture. Il faut savoir que la culture est ce que l’on remarque le plus chez une personne après son apparence physique (ex. dans un débat, ou lors d’un entretien d’embauche)
2) Ensuite, c’est une liberté que l’on peut acquérir en s’ouvrant à d’autres musiques que celles que l’on ne connaît que par la publicité.
3) Par ailleurs, pour de nombreuses raisons, il est utile d’avoir quelques connaissances musicales dans les métiers du tourisme, de la restauration, du spectacle, de l’animation, de la publicité, du son, du commerce, du journalisme, de la médecine, des transports, de l’architecture (acoustique), de l’enseignement, de l’informatique...


Pourquoi ne pas étudier les musiques à la mode ?

Au collège, on doit découvrir la musique à travers plusieurs siècles et à l’échelle de la planète entière, c’est un programme immense... Il est certes compréhensible que les musiques à la mode puissent paraître importantes. Mais les élèves grandissent, et les modes passent. Accepter la musique d’autres hommes et d’autres temps est un très beau signe d’ouverture d’esprit et de tolérance dont on doit savoir faire preuve.

« Chacun a ses propres goûts ! »

Bien sûr nous avons tous nos préférences... Mais nos goûts évoluent en fonction de notre âge, de nos rencontres, de la mode, de notre milieu social, de nos découvertes, etc. Donc il n’est pas possible de rester enfermé dans un seul style musical, car le futur donne tort à ceux qui prétendent qu’ils n’évoluent jamais. Mieux vaut être ouvert d’esprit dès le début, c’est un comportement bien plus intelligent.

« De toute façon, ça ne compte pas dans la moyenne... »

Premièrement c’est faux, l’Education Musicale compte comme les Arts Plastiques ou l'Education Physique dans la moyenne, elle compte dans le contrôle continu du Brevet et fait partie des projets du Lycée du XXI° siècle. Il ne faut d’ailleurs jamais négliger les petits coefficients car ils peuvent sauver des examens ou des concours.
Deuxièmement, c’est une très mauvaise habitude pour la vie professionnelle que de délaisser ce que l’on juge secondaire. Les employeurs repèrent immédiatement sur un dossier scolaire le type de candidat qui limite ses efforts à l’essentiel. Troisièmement, l’objectif d’une discipline artistique ne se résume pas à la note, il est avant tout un éveil culturel pour chaque génération qui passe.

 Source: https://www.edmu.fr/2012/09/a-quoi-sert-le-cours-de-musique.html

C'est la rentrée !

 Bonjour à tous ! 

J'espère que vous avez passé un bel été et que vous avez découvert, vu, fait et pratiquer beaucoup de belles choses ! 

Je suis ravie de vous retrouver pour une nouvelle année et j'espère vous apporter une énergie apaisante et créative. 

Ensemble nous allons chanter, jouer, manipuler, découvrir, apprendre, échouer peut-être mais continuer parce que vous êtes chacun capable de choses extraordinaires ! 

Bonne rentrée à tous ! 

Chante école 2022 - Concert à la Coupole St Loubes - Portrait de femmes

 

Quelques images du concert chante école à la Coupole de Saint Loubes.

Chorales des collèges de: 

Bourg, Blaye, Marsas, Peujard, St Yzan de Soudiac, St Ciers sur Gironde 

MONOPOLYPHONIE

Jeu de création musicale

Nouveaux jeux

 Bonjour à tous, 

Je viens de tomber sur une petite pépite de l'académie de Lille, un Généally très ludique créé par Guillaume Dumetz. A tester !! 

D'autres jeux à tester dans la page "Education musicale autrement " de ce Blog :) Enjoy 

Fête des collégiens

 Les ateliers orchestre ont participé à la fête des collégiens le jeudi 9 juin 2022 au Rocher Palmer à Cenon. Grand évènement organisé par le Conseil Départemental de Gironde. 

Ce fut une journée riche et dense où les élèves de l'orchestre ont pu présenter leur travail de l'année à d'autres collégiens en montant pour la première fois sur scène ! 

Expérience extraordinaire :) 

L'émotion fut à son comble lorsque les collégiens du public se sont levés et ont commencé à chanter avec nous en frappant dans les mains ! 

Bravo à tous les élèves :) 

Concert immersif - piano 4 mains vidéo mapping

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Dans le cadre du festival bordelais « L’esprit du Piano », la DAAC du Rectorat de Bordeaux vous invite à un concert de musique pour piano et dispositif vidéo au :

Musée Mer Marine  de Bordeaux le vendredi 15 avril à 14h

Il s’agit d’un concert immersif à la rencontre des monstres sacrés de la période impressionniste. La musique de Ravel et celle de Debussy résonnent dans les couleurs et les textures de Van Gogh, Monet et Renoir. 

Les tableaux prennent vie grâce à la technique du “mapping vidéo” pour ne faire qu’un avec la musique.

Vous trouverez plus d’informations avec la vidéo de présentation :

https://www.youtube.com/watch?v=R98k8h5Z3eE

 

Concert 

Piano quatre mains – Dorian Bertin / Benoit Flaujac

Durée : 40 minutes

Répertoire musical :

-       Ravel : Ma mère l’Oye 1908

-       Debussy : Prélude à l’après-midi d’un faune 1894

-       Debussy : Petite suite 1889

 

Tableaux de Van Gogh, Hokusai, Renoir et Monet

Expérimentation de l’art visuel numérique sur scène et en direct, accompagné par un concert de piano et quatre mains !

La musique de Ravel et celle de Debussy résonneront dans les couleurs et les textures de Van Gogh, Monet et Renoir.

Orchestres de musiques amplifiées du collège

 Hey, les élèves des orchestres du lundi et du mardi ont très bien travaillé !! 

Ils arrivent à jouer tous ensemble, en étant parti de zéro pour certains. En tout cas, même ceux qui font déjà de la musique, il n'est pas si évident de jouer en groupe tous ensemble, alors chapeau les élèves et un grand bravo à tous ! 

Orchestre du lundi : Allez reste 

Orchestre du jeudi : Nous

Joyeux Noël !

 Noël approche, 

Je vous propose de découvrir ce "ballet-féérique" imaginé sur un conte de Noël : Le casse-noisette. 

L'histoire est une adaptation de la version d'Alexandre Dumas du conte allemand Casse-Noisette et le Roi des souris d'Ernst Theodor Amadeus Hoffmann, publié en 1816.

La musique du ballet-féerie est de Piotr Ilitch Tchaïkovski, écrite en 1917-1918. 

La chorégraphie (l'organisation des mouvements des danseurs) est de Marius Petipa. 

Casse-Noisette est devenu, depuis sa création en décembre 1892, un véritable symbole musical. Le soir de Noël, Clara reçoit de son oncle un casse-noisette. Pendant la nuit, une merveilleuse féerie commence : dans le salon, les jouets s'animent et le casse-noisette se transforme en prince.

Cendrillon , ballet et orchestre

Ce ballet russe mythique a eu un impact non négligeable sur l’histoire du ballet classique : “La Belle au bois dormant de Tchaikovski et de Marius Petipa représente en effet l’apogée du ballet classique : la danse s’affirme alors comme art majeur. Et cela constitue un événement historique : après La Belle, le ballet a pu attirer à lui les plus grands compositeurs qui n’ont pas hésité à travailler avec les chorégraphes.” Rudolf Noureev.

L’esprit de conte de fées qui y règne, la qualité chorégraphique et symphonique en font un ballet parfait pour les fêtes.

Teaser chorales St Ciers - Bourg - Peujard - Blaye - St Yzan 2021

 

Les années 2020 et 2021 ne nous ont pas permis de pouvoir organiser notre grand concert Chante école pour des raisons sanitaires. En 2021, l'association Chante école nous propose de faire venir un vidéaste pour filmer notre travail de l'année.

Voilà une belle présentation du travail des élèves à la chorale. 

Bravo à tous pour cette belle vidéo ! 

Education musicale au collège : Présentation

 

Bonne rentrée 2021 !!

 Bonjour à tous

 et bienvenue sur le blog du cours de musique du collège Jean Monnet de St Ciers sur Gironde ! 

Parcourez les pages, vous trouverez celle qui vous convient pour vous mener au matériel dont vous avez besoin. Réécouter un audio, apprendre votre voix pour le chant, visionner une capsule de cours, rechercher une partition, retrouver votre fiche de cours, vous entrainer à l'évaluation en fin de séquence etc... ... 

Je vous souhaite une très belle année scolaire. Ne vous ennuyez pas, pensez que vous pouvez apprendre de tout, même si à priori ça ne vous intéresse pas, rien est inutile, au moins pour la culture et le travail de souplesse de votre cerveau. 

A très bientôt, 

Mme Guiet 

Sans masque sur l'ordi, ça ne risque rien ;)

Astor Piazzola , 100 ans !

 Joyeux anniversaire Astor Piazzola, jeudi 11 Mars 2021 vous auriez eu 100 ans !! 

Astor Piazzolla, né le 11 mars 1921 à Mar del Plata et mort le 4 juillet 1992 à Buenos Aires, est un compositeur et bandonéoniste argentin. Il est considéré comme le musicien le plus important de la seconde moitié du xx^e siècle pour la musique de tango.

"Libertango" Astor Piazzola

Série d'émissions sur France Musique :

Ressource super cycles 1, 2 et 3 !

 

https://www.laquintejuste.com 

Projet élèves au concert - Programme symphonique avec l'Orchestre National de Bordeaux Aquitaine

 PROJET ELEVES AU CONCERT

Accès Padlet

18 Mars 2021 (selon l'actualité sanitaire...) 5e

Ciné concert - Musique et cinéma Français

Joseph Kosma 
Les Portes de la nuit (Introduction et Valse) - La Grande illusion, suite (reconstituée, arrangée et orchestrée par B. Fontaine)

Jean Wiener
Touchez pas au grisbi (arr. B. Fontaine)

Maurice Jaubert
14 Juillet (valse, arr. B. Fontaine) Jean-Jacques Grünenwald Jean-Jacques Grünenwald 
La Vérité sur bébé Donge (arr. L. Dunoyer de Segonzac)

Roland-Manuel 
Remorques  (arr. L. Dunoyer de Segonzac)

Paul Misraki 
Mr Arkadin, suite (reconstituée, arrangée et orchestrée par B. Fontaine)

Michel Magne
Mélodie en sous-sol, Hymne à l'argent (arr. B. Fontaine)

Antoine Duhamel, Georges Delerue
Jean-Luc Godard, suite Pierrot le fou (Ferdinand) – Le Mépris (arr. B. Fontaine)

Michel Legrand 
Rafles sur la ville (arr. M. Legrand & B. Fontaine)

François de Roubaix 
Suite Le Vieux fusil et Dernier domicile connu (arr.  B. Fontaine)

Jean-Claude Petit 
Cyrano de Bergerac (Final)

8 Avril 2021 (selon l'actualité sanitaire...) 6e

Programme symphonique

Manuel de Falla
La Vie brève : interlude et danse espagnole n°1

Joaquín Rodrigo
Concerto d'Aranjuez

Richard Strauss
Ainsi parlait Zarathoustra, TrV 176, op. 30

Un grand petit Live Jeudi -M- en famille (Live Stream 28.05.2020)

 

Replay du live diffusé en direct sur Facebook le 28 Mai 2020 avec -M-, Anna Chedid aka NACH, Joseph Chedid & Chat

1 - 0:54 - LE BAPTÊME 2 - 4:18 - LE COMPLEXE DU CORNFLAKES 3 - 8:04 - EST-CE QUE C'EST ÇA ? 4 - 12:15 - L'ÉLIXIR 5 - 16:03 - DANS LES YEUX DE MA MÈRE (Nach) 6 - 18:55 - GUÉRIR (Joseph Chedid) 7 - 24:36 - MA MÉLODIE 8 - 29:44 - À TES SOUHAITS 9 - 34:10 - Impro 10 - 40:25 - QUE RESTE-T-IL DE NOS AMOURS ? (Charles Trenet) 11 - 46:10 - CROÎS AU PRINTEMPS

Franz Schubert Trio opus 100

 

Le Trio n^o 2 de Schubert ou Trio en mi bémol majeur pour piano et cordes n^o 2 (D. 929 op. 100) est un trio de musique de chambre lyrique romantique en quatre mouvements, pour violon, violoncelle, et piano, composé par le compositeur autrichien Franz Schubert (1797-1828) en novembre 1827 .

Ce trio est un de ses plus célèbres chefs-d'œuvre, parmi plus de mille compositions de son catalogue Deutsch, avant sa disparition précoce à l'age de 31 ans

                                                            Portrait de Franz Schubert

Atelier instrumental

 Bonjour à tous! 

L'atelier instrumental est créé, à vous de le faire vivre ! 

Il pourra accueillir 12 élèves qui se répartiront sur les différents instruments : 

Batterie, guitare, basse électrique ,  claviers, percussions et chant, plus instrument perso pour les musiciens éventuellement. 

Il est ouvert à tous que vous soyez débutant ou non quelque soit votre niveau. 

Il ne s'agit pas de cours d'instrument, mais nous apprendrons à jouer ensemble et à faire de la musique ensemble.

Pour vous inscrire, RDV sur le sondage doodle: https://doodle.com/poll/3ssgvyyddqxhcwhe 

12 candidatures seulement seront retenues !!

RDV sur la page "Projets artistiques du blog" pour pouvoir aller sur le Padlet de travail de l'atelier ! 

A très bientôt ! 

Samba au cajon

 

Liberté d'expression et terrorisme

 

C'est quoi la liberté d'expression ?

C'est quoi le terrorisme ?

Lettre de Jean Jaures

Qui est Jean Jaures - Présentation 

La lettre de Jean Jaurès aux instituteurs et institutrices en intégralité :

"Vous tenez en vos mains l'intelligence et l'âme des enfants ; vous êtes responsables de la patrie. Les enfants qui vous sont confiés n'auront pas seulement à écrire, à déchiffrer une lettre, à lire une enseigne au coin d'une rue, à faire une addition et une multiplication. Ils sont Français et ils doivent connaître la France, sa géographie et son histoire : son corps et son âme.

Ils seront citoyens et ils doivent savoir ce qu'est une démocratie libre, quels droits leur confère, quels devoirs leur impose la souveraineté de la nation. Enfin ils seront hommes, et il faut qu'ils aient une idée de l'homme, il faut qu'ils sachent quelle est la racine de nos misères : l'égoïsme aux formes multiples ; quel est le principe de notre grandeur : la fermeté unie à la tendresse.

Il faut qu'ils puissent se représenter à grands traits l'espèce humaine domptant peu à peu les brutalités de la nature et les brutalités de l'instinct, et qu'ils démêlent les éléments principaux de cette œuvre extraordinaire qui s'appelle la civilisation. Il faut leur montrer la grandeur de la pensée ; il faut leur enseigner le respect et le culte de l'âme en éveillant en eux le sentiment de l'infini qui est notre joie, et aussi notre force, car c'est par lui que nous triompherons du mal, de l'obscurité et de la mort.

Eh ! Quoi ? Tout cela à des enfants !

- Oui, tout cela, si vous ne voulez pas fabriquer simplement des machines à épeler... J'entends dire : "À quoi bon exiger tant de l'école ? Est-ce que la vie elle-même n'est pas une grande institutrice ? Est-ce que, par exemple, au contact d'une démocratie ardente, l'enfant devenu adulte, ne comprendra pas de lui-même les idées de travail, d'égalité, de justice, de dignité humaine qui sont la démocratie elle-même ?"

 - Je le veux bien, quoiqu'il y ait encore dans notre société, qu'on dit agitée, bien des épaisseurs dormantes où croupissent les esprits. Mais autre chose est de faire, tout d'abord, amitié avec la démocratie par l'intelligence ou par la passion. La vie peut mêler, dans l'âme de l'homme, à l'idée de justice tardivement éveillée, une saveur amère d'orgueil blessé ou de misère subie, un ressentiment ou une souffrance.

Pourquoi ne pas offrir la justice à nos cœurs tout neufs ? Il faut que toutes nos idées soient comme imprégnées d'enfance, c'est-à-dire de générosité pure et de sérénité.

Comment donnerez-vous à l'école primaire l'éducation si haute que j'ai indiquée ? Il y a deux moyens. Tout d'abord que vous appreniez aux enfants à lire avec une facilité absolue, de telle sorte qu'ils ne puissent plus l'oublier de la vie, et que dans n'importe quel livre leur œil ne s'arrête à aucun obstacle. Savoir lire vraiment sans hésitation, comme nous lisons vous et moi, c'est la clef de tout.... Sachant bien lire, l'écolier, qui est très curieux, aurait bien vite, avec sept ou huit livres choisis, une idée très haute de l'histoire de l'espèce humaine, de la structure du monde, de l'histoire propre de la terre dans le monde, du rôle propre de la France dans l'humanité.

Le maître doit intervenir pour aider ce premier travail de l'esprit ; il n'est pas nécessaire qu'il dise beaucoup, qu'il fasse de longues leçons ; il suffit que tous les détails qu'il leur donnera concourent nettement à un tableau d'ensemble. De ce que l'on sait de l'homme primitif à l'homme d'aujourd'hui, quelle prodigieuse transformation ! Et comme il est aisé à l'instituteur, en quelques traits, de faire, sentir à l'enfant l'effort inouï de la pensée humaine !

Seulement, pour cela, il faut que le maître lui-même soit tout pénétré de ce qu'il enseigne. Il ne faut pas qu'il récite le soir ce qu'il a appris le matin ; il faut, par exemple, qu'il se soit fait en silence une idée claire du ciel, du mouvement des astres ; il faut qu'il se soit émerveillé tout bas de l'esprit humain qui, trompé par les yeux, a pris tout d'abord le ciel pour une voûte solide et basse, puis a deviné l'infini de l'espace et a suivi dans cet infini la route précise des planètes et des soleils ; alors, et alors seulement, lorsque par la lecture solitaire et la méditation, il sera tout plein d'une grande idée et tout éclairé intérieurement, il communiquera sans peine aux enfants, à la première occasion, la lumière et l'émotion de son esprit.

Ah ! Sans doute, avec la fatigue écrasante de l'école, il est malaisé de vous ressaisir ; mais il suffit d'une demi-heure par jour pour maintenir la pensée à sa hauteur et pour ne pas verser dans l'ornière du métier. Vous serez plus que payés de votre peine, car vous sentirez la vie de l'intelligence s'éveiller autour de vous. Il ne faut pas croire que ce soit proportionner l'enseignement aux enfants que de le rapetisser. Les enfants ont une curiosité illimitée, et vous pouvez tout doucement les mener au bout du monde. Il y a un fait que les philosophes expliquent différemment suivant les systèmes, mais qui est indéniable : "Les enfants ont en eux des germes de commencements d'idées."

Voyez avec quelle facilité ils distinguent le bien du mal, touchant ainsi aux deux pôles du monde ; leur âme recèle des trésors à fleur de terre ; il suffit de gratter un peu pour les mettre à jour. Il ne faut donc pas craindre de leur parler avec sérieux, simplicité et grandeur. Je dis donc aux maîtres pour me résumer : lorsque d'une part vous aurez appris aux enfants à lire à fond, et lorsque, d'autre part, en quelques causeries familières et graves, vous leur aurez parlé des grandes choses qui intéressent la pensée et la conscience humaine, vous aurez fait sans peine en quelques années œuvre complète d'éducateurs. Dans chaque intelligence il y aura un sommet, et, ce jour-là, bien des choses changeront."

Jean Jaurès en quelques dates

Jean Jaurès est né dans le Tarn en 1859 d’une famille de la petite bourgeoisie. Normalien, agrégé de philosophie, il est affecté au lycée d’Albi et donne aussi pendant quelques mois des cours à l’École normale d’instituteurs.

Dès 1883, il est chargé de cours à la faculté de Toulouse, fonctions qu’il doit bientôt mettre en parenthèses, car il devient le plus jeune député de France en 1885, dans les rangs des républicains "opportunistes".